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Les fonctions cognitives sont indissociables de l’environnement émotionnel de l’enfant, explique le neuropsychologue Francis Eustache.
Francis Eustache, neuropsychologue.
Propos recueillis par Julie Malaure
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Faut-il repenser le « meilleur âge pour apprendre » ? C’est ce que nous invite à faire Francis Eustache, de l’unité de recherche de l’Inserm et de l’EPHE Neuropsychologie et imagerie de la mémoire humaine, à Caen. Le coauteur de La Neuroéducation. La mémoire au cœur des apprentissages (Odile Jacob) appelle à ne pas étudier la question sous le seul prisme de l’imagerie cérébrale, mais à croiser les travaux menés en psychologie cognitive, en psychologie de l’éducation ou encore en psychologie sociale. Objectif : mieux tenir compte de l’environnement de l’enfant, limiter son stress, favoriser le sommeil…
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Romain Gaillard/REA POUR « LE POINT »
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